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乐高到底学不学,学习乐高有什么用?看完自然明白!

作者:steamedu · 2021-03-17 09:02 · 浏览:767

“LEGO”是丹麦语“leg godt”的合成,意思是“play well”(玩得好) ,至今已有70余年的发展历史。乐高细分又可以分为乐高玩具和乐高教育套件,前者就是玩具 ,后者则是教具,广泛地被培训机构用于教学。在欧美,乐高教育(Lego Education)会进入当地的幼儿园中小学开课,从低龄娃的积木拼装到高阶的制作机器人,覆盖3-16岁。

  很多家长都会认为,乐高就是玩具,把孩子送到学乐高的地方,并没有必要,还不如学个其他的补习班对升学有用。那么学乐高真的如这些家长所说那样吗?!乐高是贵,但因为乐高可说是唯一一项,孩子喜欢、家长肯定、教育政策助推的学习项目,越来越多的孩子、家长还是对它青睐有加。孩子觉得有趣、好玩。这点最关键!乐高提倡的“Play Well” 就是让孩子在玩耍中发挥创造力,在玩耍中学习并快乐成长。孩子们喜欢这种从无到有,从部件到成品的感觉,好玩的同时,也在每次作品完成后收获自信。不像别的一些学习项目,画画、音乐、运动,有些孩子是被爱好了。乐高,大部分孩子都是非常主动参与的,兴趣大小肯定还是有区别,但基本不会排斥。

  乐高机器人教育和STEAM教育非常吻合。STEAM代表的:科学(Science)技术(Technology)工程(Engineering)艺术(Arts)数学(Mathematics)全都在机器人教育中有所涉及。家长对这种跨学科能力的培养方式,认可度非常高。特别是Engineering和Arts的结合,别的学习项目,难有匹及。教育政策推波助澜。2017年国务院印发《新一代人工智能发展规划》的出台,更好的促进教育机器人教学在全国范围内的推广和普及!随着机器人课程逐渐地普及并走进中小学课堂,在北上广越来越多学校已经把机器人纳入小升初科技特长生、自主招生项中, 甚至部分小学还把搭建乐高当幼升小面试考核,大有成为“小奥数”的趋势。学习乐高对孩子能力的培养,除了那些标准的答案,比如培养动手能力、专注力、团队协作以及后期的编程能力,我最认可乐高对孩子的帮助是:1、培养创造力这里说的是创造力,而不是想象力。想,不是创造力,从想到做,才是创造力!一直以来,我们对创造力有误解。当说到孩子有很多奇思妙想,会觉得这是创造力的表现,没错,想象力的确是创造力的基础,但它并不等同于创造力。在想象力和创造力之间,有很重要的一步需要跨过去:让idea落地,将想象变成具体可呈现的东西。乐高的不同在于,相比我们小时候玩的泥巴,搭木积木,有很多更酷,更STEAM的呈现;相比画画,用图纸勾勒未来的汽车、飞机、房子,有了更多触手可及的实物感受;相比在电脑上编程,又多了更多工程、机械的全方位体验。乐高的每一个项目,孩子都可以把它们当作一个从想象到创造的一个实践过程。2、对品质和美感的信仰乐高品质意味着什么?意味着Lego never wrong(乐高是不会出错的)!这句话是否绝对了?maybe,但这不是我们要探讨的重点。我看到的是这句话背后的信仰:乐高是对品质要求极其严苛的一个产品,基本杜绝了错误,它的零件公差,它的设计精度,保证了它的产品被全世界无数玩家搭建的时候,被相信是没有偏差的。另外,就是美感。前面说孩子玩乐高,学乐高很少是被动的。乐高作为一种积木,是有积木类玩具固有的拼搭趣味性,但积木类玩具也还有别的什么磁力片,雪花片,但为什么是乐高独占鳌头,我认为产品的极度美感应该是功不可没。

  男孩和女孩们都爱用乐高创造,那种达成目标的兴奋,能感染每一个爸妈!尤其是这两年,少儿编程极其火爆,导火索就是国家的明显信号。浙江将编程纳入高考科目北京、南京、广州将编程列入中考特招项目在2018年高考里,全国卷、北京卷、江苏卷都出现了编程思维相关的考题而2017年开始,学乐高竟然有考级了!5岁就能参加!两个比赛竟然还都是权威机构举办的,含金量非常有保障。一个是:中国机器人运动等级考级。由教育部和国家体育总局共同指导并管理的等级考试。还有一个是:全国青少年机器人技术等级考试。是由工信部直属的中国电子学会举办的等级考试。这些明显的信号,让爸妈们意识到,中国明显开始注重少儿编程教育。毕竟2016年在美国,政府强制要求高中毕业必修计算机编程学分。而2017年在英国,政府要求学龄5岁以上儿童必须学编程,并将编程纳入中小学必修课程。而中国现在开始抓,还不晚,算是紧跟世界潮流。除了编程,还有2个名词也很火,那就是机器人和人工智能,编程、机器人、人工智能,似乎成了未来孩子的基本技能,就像过去的英语、数学一样,变成孩子早教必修的“科目”。

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