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STEM教育是什么?

作者:steamedu · 2021-03-03 09:02 · 浏览:1347

简单说,STEM是

科学 Science

技术 Technology

工程 Engineering

数学 Mathematics

的缩写。

这些课程对于持续繁荣bai的经济和安全健康的社会都至关重要。


说细一些,STEM教育可以分为以下四个方面:

1. 科学素养,即运用科学知识(如物理、化学、生物科学和地球空间科学)理解自然界并参与影响自然界的过程;

2. 技术素养,也就是使用、管理、理解和评价技术的能力;

3. 工程素养,即对技术工程设计与开发过程的理解;

4. 数学素养,也就是学生发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题的能力。


STEM教育的核心在于跨学科知识的综合运用。


它包括以上四个学科但不仅是学习单学科知识,更重要的知识的融合。培养的不仅是拥有多元知识的“百事通”,更是具备创新能力、动手能力、团队合作能力的“问题解决者”(Problem Solver)


像科学家一样去思考,像工程师一样去解决问题。


在课堂中,教师使用基于项目的学习(PBL)和工程设计教学法。

在课堂外,学生应该通过参加科技馆、博物馆、科学中心或类似于TV秀、机器人比赛、社会实践等关注STEM的活动建立学科之间的关系。


美国人是多年前就开始倡导STEM教育的,他们认为一个国家的竞争力,归根结底就是创新能力,而创新能力,来自于具备STEM素养的人才。因此,他们大力推行STEM教育,而且逐步的强调STEM教育要整合而不能割裂, STEM教育要“从娃娃抓起”,孩子越早接触将来越能够游刃有余。


STEM教育是一个跨学科、体验式、趣味性和协作性强、知识能力并重、培养创新能力的载体。显而易见,这是一个面向未来的教育,是中国孩子特别需要的东西。


中美STEM教育不同


年龄段不同:


在中国,STEM教育主要是放在高等教育阶段进行,更注重理论及认知的培养;而美国则注重从小在生活中、深入骨髓地对学生进行方法论、实操方面的培育。


教学内容不同:


以小学的一堂建构课程为例,中国用的是塑料积木,美国则用大沙盘,还有微缩的小砖块,自己可以调配水泥,学生得通过了解建筑的结构和稳定性,最后完成微缩房屋景观的构建。在美国的STEM教育中贯穿着一个理念,就是大量地把真实世界的工业产品微缩化进入到课堂教育和家庭教育中,微型机床之类的设备并不罕见。


很多孩子在小学还学得游刃有余,但是到初中甚至高中成绩就一下子跟不上了,这是为什么?


那是因为初中以后,学习方法发生了很大的变化,小学的学习是基本的简单背诵,老师负责灌输知识,孩子们只要接收信息并记住,考试时写出来就可以了。而到了初中、高中,对孩子要求更多的是举一反三、自我发现问题解决问题的能力。


第二个原因,就是因为家长、老师会认为小孩子还小,认为很多问题知识说了他们也听不懂不明白,便把孩子放在“温室”里保护起来。这样虽然“保护”了孩子,但也隔绝了孩子进一步生长的机会。


而在STEM教育中,学生通过动手实践、独立思考、解决问题的方式习得的知识,拥有更强的记忆粘性,能被学生运用到真实世界的问题中,让孩子(3-12岁)在教育启蒙的早期就逐渐培养基本的科学素养、理科素养,拥有解决问题的能力和批判性思维。

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